中新河南网驻马店6月28日（通讯员：张扬 赵慧）

花开盛夏

见证成长

西平二幼幼儿期末能力评估

教育是一场静待花开的旅行

旅行的风景我们共同见证

不同的种子需要不同的生长条件

不同的孩子也有各自的发展特长

只有真正认识孩子、了解孩子

才能促使孩子全面地发展

为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，全面了解幼儿的发展状况，提高幼儿园的保教质量，提升教师的专业指导能力，促进每一个幼儿的发展，2024年6月17日——21日，西平县直第二幼儿园按照幼儿园本学期教育教学计划，结合幼儿的年龄特点和认知水平，围绕五大领域目标及幼儿综合素质进行测评，让孩子在轻松、愉悦的氛围中展示自我。

1/ 艺术领域测评 /      

艺术领域的音乐评估测评中，孩子们通过歌唱、韵律、表演等多种形式展示他们的音乐才能和表现力，所有班级老师弹钢琴为孩子们进行伴奏，评委老师们根据孩子们的音乐呈现进行分析与评价，帮助孩子们进一步提高音乐技能和艺术素养。

2 / 语言领域测评 /      

语言是交流和思维的工具，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，在语言能力发展评估测评中，通过古诗朗诵、故事讲述、回答问题、语言游戏等形式，参与测评的孩子们在有趣的活动中大胆的表述自己的观点，展示良好的语言表达能力，教师们通过每个孩子的语言发展状况，发现他们的优势和不足，从而制定出更加个性化的教育计划，促进孩子的语言表达能力的发展。

3 / 社会领域测评/      

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。在幼儿园社会领域的测评中，老师通过问一问、聊一聊，用亲密的师幼互动、真实的沟通交流，观察幼儿在集体氛围中的礼仪举止、语言表达以及临场发挥能力，采用游戏与问答的方式，评估他们在社会技能和情感认知方面的发展水平。

4/ 数学领域测评 /      

在幼儿园数学领域的测评中，老师通过一系列有趣的数学游戏和活动，评估孩子们的数学思维和解决问题的能力，帮助他们建立对数学的兴趣和信心，为将来的学习打下坚实的基础。

5 / 科学领域测评/      

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在幼儿园的科学领域测评中，孩子们通过观察和探索，通过仔细观察、比较、操作，体会到科学与生活的紧密联系。进一步激发幼儿探究的兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

6 / 健康领域测评 /      

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。老师们根据各年龄段孩子的生长发育状况，创设适宜的环境、提供游戏材料，从跑、跳、拍、投掷等动作发展方面进行了测评。通过游戏，展现了宝贝们发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质协调的动作，为其他领域学习与发展打下了良好的基础。

幼儿的发展犹如春起之苗，不见其长，但日有所长。本次测评评估不是幼儿发展的终极性评价，而是幼儿成长之旅的“加油站”，它为幼儿的成长储蓄力量，为可持续发展筑牢根基。各班教师将以此次测评结果为依据，在不断探索、实践和改进教学，实现评价支持幼儿成长的完美闭环，更好地发挥学前教育过程性评价的作用，促进儿童全面发展和成长，真正做到评价让教育的理念“深入见”，儿童的发展“看得见”。

编辑：陈娅