中新河南网6月5日电（付海涛 宋林霞）炎炎夏日，火一样的热情，2020年6月4日上午，开封市第一师范附属小学数学衔接课教研交流会在本部阶梯教室如火如荼地举行。与会人员有学校领导和全体数学教师，西校区教师通过视频与其他与会教师互动。



  本次会议主要针对学校组织的线上线下的衔接课进行的再研讨、再反思。首先，由各位执教老师进行教学内容的自我反思和本教研组组长的点评，接着由各位与会教师根据自己的听课情况，分年级互评。在各位教师的反思、点评、互评中，大家分享针对课前对学生学情具体了解后的课堂衔接点、检测题的选择以及可以再改进的地方等。同时，在交流中大家也一直认为，听评课活动是教师专业成长的有效途径，也是校本教研的常态。在大家诚恳的反思交流后，教科室主任秦培培就“课堂观察五要素”、“评课三角度”与全体数学教师进行详细有效地分享。教务处主任马冬冬以《分类与整理》、《有余数的除法》两节课为例，强调“生本课堂”，强调关注学生活动过程与结果的重要性。副校长籍锐进行交流活动的总结讲话。在讲话中，副校长籍锐首先对各位授课教师在课堂上能把握衔接要求，强化线上学习关于动手实践以及算理推理过程的补充给予肯定。同时要求教师要继续深化课堂教学的有效衔接，除做好线上线下的衔接以外，还要做好关于教材知识点的衔接、后续工作的衔接以及多校区发展的衔接。



















  最后，校长孙永杰强调四点要求。第一，线上线下衔接课是“互联网+教育”背景下新需要，是对教育者的新要求，很有必要。第二，每位执教老师都很努力，各个教研组也充分发挥了集体智慧，这种好的研讨氛围以前有，现在有，今后还要持续坚持做好。第三，教师专业素养需要提升 “四个力”，即“教材研究力、教学设计力，活动指导力和教学反思力”。第四，也是最重要的，校长孙永杰指出，一师附小作为“校本教研实验校”，创新校本教研模式，使之常态化，促进教与研的融合是校本研究的内在需要。学校的“醇香课堂”应该不仅是高效的，而且应该是具有校本特色的，希望大家共同努力。


  本次会议在午时接近尾声，每位数学教师带着新的思考踏上新的征程，教与研在校本研究的路上，相遇、相知，互相成就。



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