中新河南网5月24日电（付海涛）金明中小学吕中伟校长指出：“金明中小学是九年义务教育一贯制学校，一定要发挥其教育的优势，做好中小衔接的研究工作，缩短中学新生的适应期，提高教学质量，更为中学生冲刺中招赢得宝贵的时间。为此目标，我们金明人一定要大胆实践、大胆创新！”为了落实这一主导思想，金明中小学各校区的科研、教学、德育部门协同合作，从各校部挑选优秀中小学教师组成教科研团队，于2019年12月开启语文、数学、英语的学科中小衔接研究，以及成立“少年团校”等德育中小衔接研究工作。



    教科研团队的老师们依据课程标准和学生原有学习经验，深挖中小学教材内容，选择了中小衔接的授课内容；依据六年级学生心理特点和学习方式，确定了小学、中学教师双师同课的教学模式。
    中小学语文统编教材在编排上突出了优秀传统文化，大幅增加古诗文篇目，古诗文的学习成为了重难点，所以本次中小衔接课，语文学科选择了古诗文这一教学内容。通过学习，学生初步感受到了中学古诗文学习的一些方法和要求，提高了对古诗文学习的兴趣，为进入初中后的学习奠定了良好的基础。







    中小学数学的不同之处在于知识范围与思维方式。本次数学中小衔接课选择《生活中的销售问题》,教师引领学生从“数”向“式”发展，找出“数”与“式”之间的内在联系以及区别，在知识间架起衔接的桥梁。学生在方法的对比中感受到顺向思维及方程思想方法的优势，以及数学独特的思维魅力。






    中小学英语教材中there be 句型的学习均是重难点，所以本次中小衔接课，选择了此项教学内容。既有基础知识的讲授，又有对学生语言综合运用能力的培养。通过学习，学生能够运用方位介词等正确描述物体的方位，同时同学们还提前了解了中学的题型，掌握了做题技巧，为学生升入中学的英语学习做好了铺垫与衔接。





    金明中小学“中小衔接课”开讲了！中小衔接扬特色，魅力课堂亮风采！