中新河南网4月6日电（付海涛）随着冠状病毒在全球范围的肆虐，不知不觉，随着国内疫情的控制，网络、自媒体、短视频等诸多媒体平台的风向标开始转向。
    一时间，国外病毒如何猖狂，数字反超，国情动荡……，“旁观”国外病毒多么肆虐，数据多么恐怖成了部分国民津津乐道的话题。



    一时间网络“键盘侠”四起，社交媒体评论区各种“嘲笑”、“讽刺”“幸灾乐祸”之声不绝于耳。更可怕的是，节日的家庭聚会时，家里的小孩们也在眉飞色舞的讨论说：美国疫情早就反超我们，现在已经是世界第一了！
    这是多么令人恐怖和不安的舆论导向和价值传递。对于还没有完全建立世界观价值观的“懵懂”孩子，如果再不有效引导，那么在这个信息无所不在的“网络时代”，就有其它因素和声音来点燃他。
    前几年有一句话很火：“不要相信图片，你看到的不一定是真的。”这几年又变成了：“不要相信视频，很多都是剧本，只为消费你的情绪，获得点赞关注。”
    在这个社交时代，很多人在炮制情绪假消息，我们要教育孩子学会“可以独自用自己的大脑去分析事情,不受他人的影响。用逻辑去看待新闻，用思辨去阅读消息。而不是被渲染出来的节奏带走，被扭曲的价值观蒙蔽主观思考。



    诸如此类的虚假消息太多了，手段并不高明，稍加简单搜索或思考就知道是虚假消息，一个身处二线城市的普通人，怎么可能了解国外疫情的真实情况。但还有很多人点赞、转发，文章阅读量均破万+；而某音上诸如此类无法验证真伪只为煽动民众情绪的短视频数量更是多的可怕。
    其实很小我们就学过一个词条，叫做人的主观能动性。这些年很多教育学家、学者一直在疾呼，我们的教育，是要培养学生的主动思考能力、创新能力。但是很不幸，大部分人可能从小“被听从”惯了，别人说的就是对的，大多人传播的就是真的。这个时候，独立思考就特别重要。
    “独立思考”之前，我们首先要有一个健康的“世界观”
    覆巢之下，安有完卵。现在的全球，无论是经济、文化、利益，甚至教育以及生活的方方面面，早已是一个共同体。任何一个国家受伤一定会影响到自己的生活。
    对于外国语学子而言，这次疫情也让他们深刻的感同身受到世界环境的重要性。很多外教目前由于疫情无法来到中国，只能通过网络视频才能一睹相思之苦。于是近期，求实外国语小初高学子代表自发的为自己的外教老师们写信、写贺卡，诉说想念之余，也为外教及其家人以及国家送去浓浓的祝福。















    病毒是无国界的，还记得国内刚刚爆发疫情时，全球很多学者主动来到中国援助。只有和全世界携手，共享信息和科学，才有可能对抗病毒。嘲笑它国疫情蔓延，就是对灾难和逝者的亵渎。
    求实外国语学校也为每个外教及其家人寄去了口罩等防疫物品。



    最后，我们的教育要引导孩子：中国是一个谦谦大国，千年礼仪之邦。在与全世界交往时，即使是普通人，也要谦虚有礼，不卑不亢。这是地球村民的基本礼仪，是文明世界的品质，也是教养的温度。




    最后，想再告诉每个孩子两点：

   独立思考，直接获悉第一手信息比较重要。
   很多海外消息想要有自己的思考不被其他信息所蒙蔽，就要学好英语，毕竟英语是这个世界的主流语言。其实很多网络上的“键盘手”事实上他们都没有办法接收到第一手信息，连基本翻译能力都没有。他们只是看到很多社交媒体瞎编过的内容，就愤怒得咬牙切齿，那些人，只是被蒙蔽的“睁眼瞎”。
    但是希望每一个ISQS的你们，都能用独立思考的能力，用世界语言去思考问题，解决问题。
    不仅是小孩，大人也是如此。面对死亡，谁也没有资格“沾沾自喜”，更不能“幸灾乐祸”。武汉和纽约都一样，那不是一个个数字，而是一条条生命。病毒是所有人的敌人，今天它在吞噬欧洲，明天就会反噬中国。
    我们不能被社交媒体时代的情绪主导，因为他们追求的只是流量。
    在一个信息混杂的时代，真实信息、理性声音、逻辑思考都太少，独立思考更加重要。
    那建立怎样的思维模型，才能在混乱中做到“独立思考”呢？
    1、架构知识（知识结构越完整，思维越清晰）
    2、积累常识（从知识里提取人生“基本公理”）
    3、追求真相（不轻易相信信源，考证消息真相）
    4、逻辑推理（用逻辑去推理世界，而不仅仅是资讯）
    5、反思自己（不要老是指责别人，站在对方角度思考）
    6、脑洞提升（进行“深度思考”，打开新世界大门）
    7、思想体系（完成自己“思想体系”的架构）
    8、终极价值（最终还是要形成“价值观”）
    数学家、哲学家罗素说过：一本好书，是在你读完后反思它，甚至反对它。那么孩子们，读完这篇文章，你有什么观点？
    眼中有光，心中有爱。怀抱世界，仰望未来。好的学校做的是终生教育，这就是ISQS。
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