扬帆起航，勇往直前——开封铁中高三年级市统考分析会
2020-03-28 20:39:48 来源：中新河南网 责任编辑：付海涛
中新河南网3月28日电（付海涛）2020年3月28日开封市铁路中学高三年级在邱校长、马健辉主任、罗杰年级组长的带领下召开了市高三统考成绩分析会。
会上邱校长根据此次考试成绩提出：高考在即，时间紧任务重，各位老师要在之前选出的优秀学生中优中选优，进一步锁定目标；此外，班主任老师要召开家长会，给家长提出进一步的要求，号召他们积极配合。
马健辉主任和罗杰年级组长针对接下来的工作提出了进一步的要求。他们强调，针对优选出的学生，各科老师要进行一对一的交流辅导，如有必要，也要积极与家长取得联系，以保证教学质量。另外，除班主任之外，其他任课教师也要召开视频会议，有针对性的分批次的对学生的成绩进行分析，并对学生提出更加明确的要求。
会上各学科老师也对此次考试进行了针对性的分析，并对接下来的工作列出了详细计划安排。
语文老师表示，本次成绩基本反映了最近一段同学们居家学习的实际状况，平时语文成绩较好并愿意投入一定精力提高语文成绩的同学都取得了较好的成绩，一些在语文学习中不愿意花精力，认为学语文难以有较大提高的同学成绩有下滑的趋势，这是在下面的在线教学中需要特别强调的；分析几个尖子生的成绩，发现还存在不少问题，比如崔志远，选择题做的很好，只错了一个，但问答题感觉答的敷衍，答题点和标准答案还有一定距离，下一阶段还需要加强督促；刘文裴有较大进步，但是基础太差，理解能力还需进一步提高，另外一些应知应记的内容还需加强！
数学老师表明，这套试卷选择题与填空题具有题小量大、适度、全面考查的特点。呈现基础、全面、核心、人文、和谐的特征。试题简约、凝练、直击核心，留有恰当的思维、探究、应用、操作空间，有一定的综合度、开放度和创新度。呈现方式多样化，价值取向明确。学生答题情况分析：答得比较好的题目有1，2，3，5，7，13，答得,差的题目9，11，12，15，17，18，总体来说这次考试客观题得分还是比以前有进步的，但是大题不尽如人意。
英语老师表示，从测试情况来看，学生词汇能力薄弱，对一些核心语法项目的掌握仍然存在较大的提升空间。在接下来的备考过程中，应该继续强化词汇教学，提升学生灵活使用词汇的能力。此外，在语言能力提升方面，坚持好“限时能力训练”和“专项能力提升”，提升讲练的有效性，强化高阶能力的训练。继续以读写为中心，夯实学生英语语言基础，提升学生综合运用英语的能力。
政治老师说本次考试，总的来看，学生们答得还算理想，但明显看出基础知识掌握还不牢固，对于时事内容，学生们感觉有些陌生，答选择题所用的时间较多，造成回答问答题的时间就少了，结果审题不清的情况下就着急忙慌的作答案 ，思路也不清晰，字迹也潦草，废话较多，政治术语答的不到位造成这次考试问答题得分普遍较低。这次考试中反映出的问题，集中表现在学生的解读和获取信息的能力较弱;灵活调动和运用知识的能力不强;基本概念原理掌握不扎实;理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应，语言不规范、不完整等。
历史老师表示，本次考试难度贴合高考，知识点涵盖较广，难题偏题适中，符合当下学生学习情况，单选题考点是常用考点，大题考点突出，能够考察到学生的历史核心素养，培养学生的情感和价值观！突出问题是世界史学生答题时有些犹豫，说明世界史较为薄弱，需要加强训练，如33题考的是法国大革命之后，制宪里的问题，由于法国的政治制度建立较为曲折，所以学生见到法国，容易不确定，这次凸显的问题就是，没有理解考题问的什么，直接根据以往的知识来选择，没有准确的把握问题！
地理老师表明，本次考试，试题数量和每道题考察大方向基本和高考一致，11道选择题（5道自然地理、6道人文地理），两道必修部分大题（36题侧重人文，37题侧重自然），两道选修选做题。涵盖高中大部分内容，整体来说，试题无论选择题还是大题，难度较一模都有所上升，整体比高考难度稍小些。试题大部分来自于材料改编，基本无原题，重视学生阅读材料、分析问题能力的培养，学生死记硬背很难得高分，反映了地理学科特色。具体来说，选择题1、2、4、5、6、10得分率较高，3、、7、8、9、11失分率较高，36题考察人文地理，得分率较高，37题重自然地理得分普遍下降很多，很多学生只能得一半的分，两道选做题，二选一，总分10分，大部分学生可以拿到6分甚至还有10分，这是我们学生的一个得分点。总体来看，对于地理学科，学生在自然地理部分还是相对薄弱。
化学老师表明，本套卷子难度，内容形式比较贴近于高考，知识点考查也比较全面，挺有创新。满分100分，最高分71分，最低分8分。平时程度还可以的学生，一般在40分左右。个别程度较好的学生没有发挥出来水平，分值较低。选择题一共是七个题，得分率不高，因此影响了整体的成绩。第7题考查的基本知识，但是有一个是属于平衡移动问题的，学生忽略了催化剂是不影响平衡移动的，不能提高转化率的。第9题属于有机题，学生不知道羟基连在苯环上是酚羟基，具有酸性的，判断出错。第12题元素的推断比较难，有学生元素没推断出来，所以后面的那个选项判断没法进行进行。原因还是这个学生对化合物的知识掌握的不够好。
生物老师表示，开封铁中高三1班有53人参加，高三2班有52人参加。其中1班最高分韩雨佳51分，最低分王杰12分张佳45分。2班最高分张梦丹46分，最低分肖明宇10分。
（1）试题本身的难度不大，紧扣教材重点模块知识点，对学生的基础考查能力要求较高。
（2）试卷的选择题部分知识板块分布合理。
（3）本次考试我们四中的生物成绩重点班平均分在30-50分之间，普通班在20-40分之间。选择题与非选择题比较，本次考试的非选择题部分有一定的难度，重点班平均在12-18分，而普通班在4-10分之间，反映出非选择题的的得分较低，选择题中的选项的客观题的判断不够准确、确切，说明学生对基础知识的掌握还不够牢固，存在细节上的疏漏。
最后，马健辉主任和罗杰年级组长为全体高三老师加油鼓劲：撸起袖子加油干，不待扬鞭自奋蹄，同志们，只要我们努力认真细心，最后胜利一定属于我们！加油吧，向胜利的曙光前进！
（投稿热线:18237850555 邮箱：chinanewskf@163.com）
会上邱校长根据此次考试成绩提出：高考在即，时间紧任务重，各位老师要在之前选出的优秀学生中优中选优，进一步锁定目标；此外，班主任老师要召开家长会，给家长提出进一步的要求，号召他们积极配合。
马健辉主任和罗杰年级组长针对接下来的工作提出了进一步的要求。他们强调，针对优选出的学生，各科老师要进行一对一的交流辅导，如有必要，也要积极与家长取得联系，以保证教学质量。另外，除班主任之外，其他任课教师也要召开视频会议，有针对性的分批次的对学生的成绩进行分析，并对学生提出更加明确的要求。
会上各学科老师也对此次考试进行了针对性的分析，并对接下来的工作列出了详细计划安排。
语文老师表示，本次成绩基本反映了最近一段同学们居家学习的实际状况，平时语文成绩较好并愿意投入一定精力提高语文成绩的同学都取得了较好的成绩，一些在语文学习中不愿意花精力，认为学语文难以有较大提高的同学成绩有下滑的趋势，这是在下面的在线教学中需要特别强调的；分析几个尖子生的成绩，发现还存在不少问题，比如崔志远，选择题做的很好，只错了一个，但问答题感觉答的敷衍，答题点和标准答案还有一定距离，下一阶段还需要加强督促；刘文裴有较大进步，但是基础太差，理解能力还需进一步提高，另外一些应知应记的内容还需加强！
数学老师表明，这套试卷选择题与填空题具有题小量大、适度、全面考查的特点。呈现基础、全面、核心、人文、和谐的特征。试题简约、凝练、直击核心，留有恰当的思维、探究、应用、操作空间，有一定的综合度、开放度和创新度。呈现方式多样化，价值取向明确。学生答题情况分析：答得比较好的题目有1，2，3，5，7，13，答得,差的题目9，11，12，15，17，18，总体来说这次考试客观题得分还是比以前有进步的，但是大题不尽如人意。
英语老师表示，从测试情况来看，学生词汇能力薄弱，对一些核心语法项目的掌握仍然存在较大的提升空间。在接下来的备考过程中，应该继续强化词汇教学，提升学生灵活使用词汇的能力。此外，在语言能力提升方面，坚持好“限时能力训练”和“专项能力提升”，提升讲练的有效性，强化高阶能力的训练。继续以读写为中心，夯实学生英语语言基础，提升学生综合运用英语的能力。
政治老师说本次考试，总的来看，学生们答得还算理想，但明显看出基础知识掌握还不牢固，对于时事内容，学生们感觉有些陌生，答选择题所用的时间较多，造成回答问答题的时间就少了，结果审题不清的情况下就着急忙慌的作答案 ，思路也不清晰，字迹也潦草，废话较多，政治术语答的不到位造成这次考试问答题得分普遍较低。这次考试中反映出的问题，集中表现在学生的解读和获取信息的能力较弱;灵活调动和运用知识的能力不强;基本概念原理掌握不扎实;理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应，语言不规范、不完整等。
历史老师表示，本次考试难度贴合高考，知识点涵盖较广，难题偏题适中，符合当下学生学习情况，单选题考点是常用考点，大题考点突出，能够考察到学生的历史核心素养，培养学生的情感和价值观！突出问题是世界史学生答题时有些犹豫，说明世界史较为薄弱，需要加强训练，如33题考的是法国大革命之后，制宪里的问题，由于法国的政治制度建立较为曲折，所以学生见到法国，容易不确定，这次凸显的问题就是，没有理解考题问的什么，直接根据以往的知识来选择，没有准确的把握问题！
地理老师表明，本次考试，试题数量和每道题考察大方向基本和高考一致，11道选择题（5道自然地理、6道人文地理），两道必修部分大题（36题侧重人文，37题侧重自然），两道选修选做题。涵盖高中大部分内容，整体来说，试题无论选择题还是大题，难度较一模都有所上升，整体比高考难度稍小些。试题大部分来自于材料改编，基本无原题，重视学生阅读材料、分析问题能力的培养，学生死记硬背很难得高分，反映了地理学科特色。具体来说，选择题1、2、4、5、6、10得分率较高，3、、7、8、9、11失分率较高，36题考察人文地理，得分率较高，37题重自然地理得分普遍下降很多，很多学生只能得一半的分，两道选做题，二选一，总分10分，大部分学生可以拿到6分甚至还有10分，这是我们学生的一个得分点。总体来看，对于地理学科，学生在自然地理部分还是相对薄弱。
化学老师表明，本套卷子难度，内容形式比较贴近于高考，知识点考查也比较全面，挺有创新。满分100分，最高分71分，最低分8分。平时程度还可以的学生，一般在40分左右。个别程度较好的学生没有发挥出来水平，分值较低。选择题一共是七个题，得分率不高，因此影响了整体的成绩。第7题考查的基本知识，但是有一个是属于平衡移动问题的，学生忽略了催化剂是不影响平衡移动的，不能提高转化率的。第9题属于有机题，学生不知道羟基连在苯环上是酚羟基，具有酸性的，判断出错。第12题元素的推断比较难，有学生元素没推断出来，所以后面的那个选项判断没法进行进行。原因还是这个学生对化合物的知识掌握的不够好。
生物老师表示，开封铁中高三1班有53人参加，高三2班有52人参加。其中1班最高分韩雨佳51分，最低分王杰12分张佳45分。2班最高分张梦丹46分，最低分肖明宇10分。
（1）试题本身的难度不大，紧扣教材重点模块知识点，对学生的基础考查能力要求较高。
（2）试卷的选择题部分知识板块分布合理。
（3）本次考试我们四中的生物成绩重点班平均分在30-50分之间，普通班在20-40分之间。选择题与非选择题比较，本次考试的非选择题部分有一定的难度，重点班平均在12-18分，而普通班在4-10分之间，反映出非选择题的的得分较低，选择题中的选项的客观题的判断不够准确、确切，说明学生对基础知识的掌握还不够牢固，存在细节上的疏漏。
最后，马健辉主任和罗杰年级组长为全体高三老师加油鼓劲：撸起袖子加油干，不待扬鞭自奋蹄，同志们，只要我们努力认真细心，最后胜利一定属于我们！加油吧，向胜利的曙光前进！
（投稿热线:18237850555 邮箱：chinanewskf@163.com）
