中新河南网3月7日电（付海涛）当老师们从传统教室转战网上平台，知识传授从线下转到线上。该如何管住本身就活泼好动坐不住的小学生呢？在这个“非常时期”，求实外国语小学的老师们是采取什么样的班级管理方法，居然Hold的住小神兽们，把网课上的也是有声有色的呢？
    今天小编将为大家分享第二位小学老师精彩的“智慧管理法”。


    阳光教室的孩子们正值三年级，8岁左右的他们是规则习惯和养成的时期，为了让他们能在家安心上好课，阳光教室的班主任杨老师做了很多用心的管理方法。






    班级群：引导家长们在群内分享孩子晨读、默写、做眼操、课文背诵等照片、视频，达到活跃班级群的气氛，营造与一种共同学习、互相监督的氛围。同时家长们也会主动在群内分享孩子居家做家务、运动等生活照片，孩子们通过视频等可以了解其他孩子的学习状态，也增加了互相的交流。并针对群内不活跃的学生进行跟踪与沟通，了解其“安静”的原因。





    学习群：每七个孩子一个学习小组，学习群内实行轮流组长制度，共同学习，共同监督，从而达到共同提高。在群里我们可以随时提问，任何人都可以是“老师”。


    积分表激励法：利用每日积分表（课堂、作业、阅读等），用量化的方式激发每个孩子学习的动力。如按时完成作业获得积分，不按时完成则当日没有积分，以此提高孩子自主完成作业的积极性。



    规则约束法：结合两周的网课问题，民主产生了阳光教室的课上和课下网课公约，用规则约束孩子的同时，也帮助家长更好地利用规则在家教育孩子。每节课前会对照公约进行点评。



    情感沟通法：每周按照学习状态或学号用视频或微信方式和孩子交流，为孩子们的学习答疑解惑，增加感情，谈心鼓励。



    日评最美课堂笔记、周评各大奖项：每日课前评讲昨天作业，表扬为主，对于集中出现的问题要二次讲解，并评选最美笔记，督促孩子上课听讲做好笔记工作。每周五总结学习成果，评选“最优学生”“态度认真”“进步最大”等奖项。



    课前十分钟视频连线：每天课前连线先让孩子们之间互相沟通，老师可以开始检查课前准备的情况，然后进入晨读、默写、随机提问等环节，激励学生完成学习任务。



    用表情包、鼓励性语言评价作业：批改作业增加表情包和激励性语言，让每一个孩子期待作业中的表情包。





    视频作业辅导：视频会议可以看见学生的坐姿等状态，进行20分钟的作业辅导，并鼓励孩子积极参与作业提问和讨论，提高作业正确率和学习效果。




    网课要求每位学生上课衣着整齐、坐姿端正，桌面整洁。通过二节课后做眼保健操、课前听音乐等形式让一天的网上学习有一种仪式感，给孩子们明确的时间概念和上课节奏。




    小学生自律性不高，且使用电子产品时会出现很多问题，因此居家学习的过程离不开家长的陪伴与督促。因此我又总结了以下几个方法，让网课和家长们、孩子们紧密配合一起。
    每天晚上班级群总结当天学习情况，表扬典型学生和认真陪伴孩子的家长，激发家长陪伴的动力，并给予方法指导。



    避免家长疲惫状态，每天群内分享一则教育类文章，一周一次致家长的一封信，对于工作繁忙的家长则每日进行及时的跟踪，帮助家长解决孩子的学习难处。



    以上是杨老师结合三年级学生特点和家长配合度等方面做出的尝试和探索，下周他还准备采取学生作业自主评语和家长评语相结合的方式、家长反馈学生作息等形式，了解学生居家学习的真实状态，不断改进管理方法，达到家校共育的最好效果。
    一所优秀的学校，无论任何时刻，都在严肃认真的脚踏实地做实事。一所优秀的学校，来自于教师真正的热爱和家长发自内心的口碑。ISQS，用心做教育。优秀，从每一步做起，差距，从每一天拉开。
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