该校立足职业院校办学特色与工程测量技术专业行业特点，创新构建“课中课”教学模式，打破专业教学与思政教育的壁垒。在课程标准制定、授课计划编排、教案设计等教学核心环节，组织教师深度挖掘专业知识背后的思政元素，将爱国主义情怀、工匠精神、珠峰精神、北斗精神、测绘精神、中华民族传统美德、职业道德素养，全方位、多角度融入课堂教学全过程。通过强化教师队伍育人意识，健全三全育人工作机制，引导教师在传授专业技能的同时，精准传递正确价值导向，让思政教育与专业知识同频共振、有机融合，切实提升课程思政的亲和度与渗透力。
为破解传统教学思政融入生硬、效果不佳的难题，学校大力推行教学方法多元化改革。积极采用情景教学、任务驱动教学、案例教学、课堂讨论等多种授课形式，结合社会热点事件与测绘行业前沿动态，设计主题教学环节。引导学生在专业问题探究中深化情感认同、认知认同、行为认同与态度认同，让思政教育不再是“说教式”灌输，而是成为“沉浸式”体验，在潜移默化中实现对学生的价值塑造与思想引领，助力学生树立正确的职业观与价值观。
该校紧扣课程思政改革要求，构建“知行合一”的科学考评体系。改革评价指标与标准，打破以往重技能、轻素养的单一考核模式，将思政表现与实践技能纳入考核核心内容，全面考量学生的思想政治素养、职业素养、实践能力与综合素养。通过科学考评，引导学生在提升专业技能的同时，自觉践行思政要求，真正成长为政治过硬、技能精湛、品德优良的新时代测绘人才。
此次课程思政教学改革的深入推进，不仅丰富了工程测量技术专业的教学内涵，更构建了“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体的育人体系。下一步，该校还将持续深化改革实践，不断优化课程思政教学模式，完善育人机制，为培养更多适应行业发展需求的高素质技术技能人才筑牢思想根基。（河南测绘职业学院供稿）
