语文学科组长张赛赛老师宣布活动开始

  活动伊始，凡书洋老师带来二年级绘本课《大脚丫跳芭蕾》，凡老师以“改变，从阅读开始”拉开课堂序幕，用绘声绘色的范读，恰当的情境创建，适时的评价激励，引领孩子们与文本对话，感受绘本的独特魅力。接着，吴茗老师执教了二年级晨诵课《小溪，我喜欢你》，用仪式开启晨诵，用主题引出诵读。通过不同形式的诵读，感受友谊给我们带来的温暖和力量。孩子们用声音唤醒诗歌，用诵读吟唱生命。张亚丹老师执教的五年级午读推进课《中国民间故事》，用“猜人物，讲故事”的游戏方式引入，结合阅读单，通过《秃尾巴老李》、《宝草帽》两则故事的对比阅读，总结民间故事的阅读方法。从解疑自学，到小组合探，张老师把课堂还给学生，让学生在“主动”中发展，在“合作”中增知，真正成为课堂的主人。赵淑佳老师为大家执教了整本书阅读导读课《塔克的郊外》，针对本书的特点，赵老师让学生借助目录、插图等方式，对故事情节进行大胆猜想，鼓励大家畅所欲言，充分地激发了学生的阅读兴趣。

凡书洋老师执教绘本课《大脚丫跳芭蕾》

学生认真阅读绘本

吴茗老师执教晨诵课《小溪，我爱你》

张亚丹老师执教整本书阅读推进课《中国民间故事》

赵淑佳老师执教整本书阅读导读课《塔克的郊外》   

深入阅读，与文本对话

  随后，张硕果老师结合四位教师的教学展示，以《如何上好一节阅读课》为主题，开展讲座。张老师表示，要让阅读真实发生，让阅读课真正有效。教师要做到反馈的有效性和提问的有效性。从学生回答问题的视角进行反馈，给学生指明方向，让阅读学习更具明确性、导向性。教学中，多提开放式问题，发散学生思维，让学生个体的思维参与阅读其中，让个体的理解表达出来，才能让阅读真实、有效。

  关于绘本教学，张老师也提出了宝贵的建议，对文本进行补白，将孩子带入情境，引导他们捕捉图画中的细节，有根据地展开联想，从而领悟绘本中蕴含的意义。而整本书阅读，指导读书的方法很多，可以采用“四宫格”、“情节绳”等方法，提炼关键词，梳理故事情节，完成故事复述。也可以是“情节波”的方式，呈现事情的高潮、低谷。无论哪种形式，都要观点碰撞、形成对话、互动交流，指向多面、多维、多元的思维发展。

   
张硕果老师做精准点评

张老师做精彩报告

  活动最后，外国语小学教学副校长韩辉做了总结。她讲到，教师要静下心来，认真研读细节，关注学生成长，给予方法，通过各种形式，让孩子燃起对阅读的兴趣，养成终身阅读的好习惯。

    
外国语小学韩辉副校长做活动总结

    让“悦读”润泽出彩童年。外国语小学全体师生与书偕行，一路书香，一路成长。

外小教师与张硕果老师合影留念