中新河南网12月23日电(图：李文鹏 曹丽娜 文：郑琳霞) 一轮暖阳，犹如一把开启记忆大门的钥匙，让我们在尽情享受温暖的同时，忆起定格在记忆画屏中那一幕幕。教育科研能让我们驾驭这轮暖阳，畅游在教育教学的时空中……
  为了提高青年教师的科研能力，树立和强化课题研究意识，促进教育教学质量的提升。12月21日下午，郑州市中原区伏牛路小学青年教师“9.1学院”高级研修班举行了一场教育科研培训会，为青年教师步入科研的行列指明了方向，注入了动力。本次培训由副校长张晓芹主讲。   紧接着张校长又从教育科研是什么？为什么要进行教育科学研究？怎么开展课题研究？这些主要问题入手，深入浅出，指导青年教师进行课题研究的操作路径，要从教育教学实践的固点中寻找研究切入点，从教学活动的成功经验中总结经验。   然后张校长从开题报告的撰写、课题实质研究策略、课题总结等环节进行了详细地讲解。张校长指出：研究就是生活――教师既要将持续不断的反思作为一种研究方式，还要将它作为自己的生活方式。问题就是课题――直接性问题、探究性问题，反思性问题，课题就是在日常实践的追问与思考中产生。教室就是研究场――课堂是萌生孕育展现先进教育教学理念、教改实验方案的基地，将课堂作为研究室，用科学的态度及方法去发现、去实践、去探索、去检验，在工作中研究，在研究中工作。成长就是成果――教师的成长和发展是最大的研究成果。
  本次教育科研培训活动，破解了青年教师心中的疑团，坚定了大家做教育科研的信心，为青年教师指明了课题研究的方向。青年教师明白了学会学习，永远与理论相伴；学会反思，让反思成为一种习惯；学会用心，做一个善于积累的人。让教育生涯因课题研究而充实，因自我价值的实现而精彩，因专业的成长而幸福！