李老师活泼开朗的外表下有着水滴石穿的坚韧,雷厉风行的风格中有着平淡从容的内质。作为一名青年教师，她认真参与数学教研，虚心向有经验的教师学习。无论是一节课例、一道好题，又或是一种思想、一套方法，她都坚持深入探究、钻坚研微。每次备课她都一丝不苟，发挥“竭泽而渔”的精神，阅读大量教参、文献来感悟数学思想，从不同的优质课中学习教学方法，并通过不断地实践将其内化为自身独树一帜的教学风格。

 

　

 

　　除了教育教学研究，李老师还积极参加各类教育活动。在学校的同课异构、数学教师素养大赛、命题说题研讨、班主任论坛等都能看到她认真准备、大胆展示的身影。她用文字的方式将自己的感悟与经验形成教育随笔或教育故事发表，所写文章经常登上郑州教育博客的公众号。本学期，她还代表学校在高新区小学数学教研工作会上分享作业设计成果，得到教学专家的高度肯定。

 

　　

 

　　李老师用精业的态度钻研教学，探索实践，极力做到精益求精，提升自身专业素养和科研能力。

 

 

　　线上教学期间，虽然不能与学生面对面，但李老师坚信师生的距离并不会因此遥远，因为爱的力量能拉近心与心的距离。

 

　　师生互动，对话共融。课前，李老师总会提前进入课堂，播放动听的音乐或与数学相关的课外知识视频，帮助学生开阔眼界，建立对数学学习的兴趣；精心准备有趣的互动活动，例如闯关小游戏、师生PK赛等，以提高学生的学习积极性。课堂上，她关注学生的学习体验，充分利用信息技术辅助手段，使用交互式教学工具，使屏幕从一种相隔的阻碍变成直观展示的平台；鼓励学生动手实践，并请学生连麦做“小老师”，自主讲解探究问题的过程，挖掘问题背后的数学思想与方法，锻炼学生的数学思维和数学表达能力。

 

　

 

　　反馈评价，多管齐下。李老师会根据不同学生的闪光点，仔细雕琢评价和鼓励的语言；重视每一个孩子的细小进步，精心制作电子奖状，并附上殷殷寄语，让出彩果儿在数学的学习中收获满满的自信。

 

　　

 

　　作业管理，减负提质。李老师充分利用课堂时间，重视基础性训练和过程性思考，落实学生的习惯养成和书写规范；通过分层设计探究性、总结性、实践性作业，促使学生动手动脑、梳理提炼，体悟知识的形成过程。

 

　　

 

　　李老师用兴趣为学生插上学习的翅膀，让每一个学生都能成为学习的小主人，让线上学习更加充实快乐。

 

 

　　李老师不仅是一位出色的数学教师，也曾是一位优秀的班主任。担任班主任期间，她活泼又善思，灵动又严格。她不怕麻烦、全情投入，几乎每天都在教室里陪伴学生，强化日常行为规范，帮助学生树立规则意识；她乐于钻研、敢于创新，结合综合素质评价平台，设计班级量化积分表，培养学生自主管理的能力，让学生真正成为班级的小主人；她细致入微、关怀备至，不仅是学生的老师，也是学生的“知心大姐姐”，孩子们有任何学习、生活、心理上的烦恼都愿意找她倾诉。

 

　

 

　　在家校共育上，她将心比心、换位思考，从家长的角度出发，给予充分的理解和尊重，积极帮助家长解决问题；她认真负责、从不敷衍，家长的信息从不遗漏，家长的疑惑耐心解答，力求做到凡事有交代，件件有着落，事事有回音；她乐于记录、热心分享，作为沟通家校的桥梁，她及时分享每一个学生的成长瞬间，让家长时刻见证孩子的成长，打开家长了解学生在校生活的一扇窗。

 

　

 

　　李老师用一颗教育的真心换来孩子们的信赖，更赢得了家长们的尊敬。正因如此，她的班级团结向上，凝聚力强，在学校各项评比中总能脱颖而出。

 

　　

 

　　肩上有山，心中有光，不畏将来，不惧路长。李卓凡老师将爱与责任植根教育，做学生心灵的镜子，照亮前行的道路，与孩子同进步、共成长，带着孩子们逐光而行，释放光芒，成为卓尔不凡的出彩少年！