六年级组何琳老师分别从主题和核心素养、单元大概念、单元学习目标、单元学习表现、单元核心问题、课时重构与划分、课时设计七个方面详细汇报了《圆》这个单元的整体研究和思考。

 

　　五年级组韩梦雅老师汇报了《小数乘法》这个单元的研究成果，分享了自己在单元整体教学研究中的思考：既要用望远镜思维纵向看知识结构，也要用放大镜思维深度研究知识本质。

 

　　四年级组姚亚坤老师立足新课程标准，聚焦结构化教学，分享了自己在单元整体教学中的感悟，提出以“用”带生，更能让学生在知识的运用中体会数学的作用，体验数学美。

 

　　三年级组马梦楠老师以单元作业设计为主题从单元作业目标、单元作业框架、单元作业案例三个方面对《测量》这个单元的作业设计进行整体汇报，分享了在核心素养导向下的作业设计的所思所悟。

 

　　二年级组乔晓会老师深入浅出地为我们剖析了大概念的含义，再次深入详细地汇报了大概念提取的路径，凸显了大概念在单元整体教学中的重要作用。

 

　　一年级组常嫄老师对比了《11-20各数的认识》这一单元整合前后教学效果，结合低年级活动的多元化反思了评价任务的设计，使教师对单元整体教学中评价任务的设计与实施有了更深一步的理解。

 

 

　　各年级组汇报结束后，副主任费继锋对各组汇报进行了反馈，提出单元整体教学研究要始终体现教学评的一致性，内容结构化要在备课授课中体现，教师追求的终极目标应该是培养学生思维的结构化。

 

 

　　最后，中原区教研室李燕老师针对本次活动进行了总结指导：李老师首先充分肯定了本次教研活动取得的实效，然后逐一针对每个年级组的汇报进行了点评，她不仅解答了老师们在学思研行中的困惑和疑问，而且结合教研室在单元整体教学中的引领践行、深耕细作给出了具体的指导，最后李老师还对伏牛数学团队的教研提出了期望：希望老师们心有方向，抱团成长，聚焦交流内容，学研结合，以互动、沉浸式的研讨方式不断地把伏牛数学教研做得更加厚实。

 

　　单元整体教学教研的张力吸引和凝聚着每一位教师的实践、思考和再出发。聚是一团火，散是满天星，这种有深度，有厚度，有温度的教学研讨真的是“暗香拂袖，幸福盈身”。我们将带着对单元整体的思考与实践笃定，奋发，继续深耕在教学研讨的沃土中。