熊璋教授首先对如何把握信息科技教育的科学本质和育人价值问题进行了阐述，明确指出，对于信息技术课程，大家普遍更加关注学生对技能与工具的运用，而忽略了信息技术对于学生人生发展的重大意义。

 

　　面对社会上兴起的“编程热”的教育现象，熊璋教授认为：中小学的信息科技教育不仅仅是简单的代码学习、软件操作和编程训练，而应该上升到意识、思维、创新和责任层面，培养学生的信息素养，要让青少年从小就树立正确的价值观和信息意识，这是时代的要求，是提升未来国家竞争力的需要。

 

　　在设计中小学信息素养目标时，熊璋教授从信息意识、计算思维、数字化学习和创新、信息社会责任方面，分别针对小学、初中、高中进行不同说明。比如在小学阶段，可以让孩子了解身边的人工智能，初中阶段可以熟悉一些人工智能的应用等，以此来构建信息科技教育的课程体系。

 

　　熊璋教授对于重塑信息科技教育的讲解高屋建瓴，让大家对信息科技教育的科学本质和育人价值都有了更深刻的认知，在今后的教学中，伏牛路小学信息技术教师会更加潜心思考，积极探索信息教学新模式。