点线面体勾勒数学之美 加减乘除演绎学科素养
2022-04-12 15:46:30 来源：中新河南网 责任编辑：李春芝
春风拂面惹人醉，魅力数学踏歌来。随着“双减”政策的落地，学生“减负”、教学“增质”，对教师的学科专业素养提出了更高的要求。本学期开学以来，郑州高新区外国语小学陆续组织开展各学科教师专业素养大赛，力求全员覆盖、全面提升，以赛促科研、以赛促学习、以赛促发展。今天，小编就带您走进数学学科组一探究竟！
张程惠老师主持
聚焦重点，此次素养大赛分三个环节进行：板书设计、尺规作图与答题、作业设计与命题说题。
张程惠老师主持
“一支粉笔，两袖微尘；三尺讲台，四季耕耘。”数学课堂板书尤其体现知识建构过程、思维路径与重难点，是学生有效学习的精华所在。参赛教师根据抽中的课题现场构思设计，用文字、图形、线条、符号等多种元素，体现数学思想、方法与知识体系全面架构，以数学学科独有的方式充分展示出老师们对课标与教材、教与学的深刻理解和准确定位。
板书显功底
“有规能做圆，有矩可画方。”“尺规作图”在小学实施，可行吗？“尺规作图”的价值何在？带着一系列思考，数学教师以此为必修技能，展开了本质性追问与探究实践，对上述问题进行了深入诠释。在教学中丈量有形万物，在评比中感悟线条变化，展示了新课标理念在外小数学教学中的探索应用。
作图展技能
以学促教，以评促学。命题不仅是每一位教师的基本功，更是践行“教-学-评”一体化的关键能力。
命题环节，教师们在精读课标、研读教材、学情分析的基础上，制定可行的作业目标，匠心独运、巧妙设计。一份份命题延伸了教材的温度、高度和深度。
说题环节，每位教师聚焦自己的命题过程，从命题的内容选择、背景出处、理念目标、学生作答时间的预测、对教学的引导与学生的发展等不同角度，深入浅出地阐述了自己的思考，充分展现了各自的命题技术与教学魅力。
