中新河南网12月20日电（通讯员郑玉丰）为进一步探究“双减”背景下的小学数学课堂教学模式，发挥学科育人功能，发展学生数学核心素养，12月17日上午，中原区百花艺术小学全体数学教师在教导处副主任陈佳丽的带领下，通过“大概念”视角，对单元整体教学进行了深入的探讨和经验交流。

  李雪老师率先分享了“数的认识”梯队教研成果，构建起“数的认识”知识全景图，借助种子课进行教学。

  陈琳老师以《圆柱和圆锥》单元为例，阐述了高年级在单元教学研究中的经验和方法，并分享了提取单元大概念的经验。

  随后，陈主任带领大家共同回顾大概念提出的背景及具体含义，指出提炼大概念时一定注意聚焦学科核心素养，研读课标，深度理解教材并能抽象概括、把握学情，注意教——学——评的一致性。又以《长方体和正方体的表面积》单元为例，分享了单元整体教学的设计流程。

  全体数学教师通过经验的互动分享，再次感悟单元整体教学的意义，要以单元整体教学为抓手，强调为学生留下可迁移的经验，这样核心素养也就得到了落实。

  路虽远，行则将至。在单元整体教学的研究之路上，全体教师将继续聚焦课堂、凝心聚力，保持孜孜以求的态度，向阳而生，逐光而行。