小宝（化名）的妈妈对笔者说。

 

　　可怜天下父母心，父母最担心的就是孩子学习。可有很多孩子，明明脑子很聪明，可总是“坐不住”，成绩不好，家长常归结为淘气。其实，在长垣市中医院康复中心尚宁大夫看来，这些孩子最主要的原因，并不是“淘气”，而是“学习困难”。经过针对性治疗，一大批学习困难孩子迅速得到改善，提高了学习成绩。

　　尚宁说，学习困难是在多种因素下，孩子学习动力不足，状态不佳，成绩不良的一种临床症状的表述。其常见原因是注意缺陷多动障碍、特定学习障碍（阅读障碍、数学计算障碍、书写表达障碍、听觉加工障碍、语言加工障碍）、孤独症谱系障碍、智力障碍、情绪及心理问题，以及文化和环境不利因素，家庭教育不当，以及儿童脊柱侧弯，儿童颈椎病等其他常见疾病均可引起。国内流行病学调查研究显示：有学习困难儿童约占学龄期儿童的13%~17%。

 

　　学习困难的症状表现有上课容易分心、发呆、注意力不集中；学习中经常抄错字，写错行，字迹凌乱，漏题；阅读中容易跳行、跳字；容易冲动，做事情没耐心，缺乏兴趣和动力；经常丢三落四，作业拖拉，坐立不安；不听指令，难以管理，经常插话，打断别人，自控能力差；遇到困难、容易放弃，缺乏自信等。家长要注意做好跟孩子沟通，观察孩子，如果发现孩子有以上这几方面的问题，就要引起注意。

 

　　学习困难的出现是多种因素综合作用的结果，因此学习困难的防治方法应该根据学习困难儿童的年龄、类型、程度、临床表现以及评定结果确定康复计划与实施方案，采取有针对性的、个性化的综合性康复治疗，尽可能取得家长与学校的配合，可明显提高学习困难儿童的学习成绩，减少其心理行为问题。当前主要采用的治疗方法有以下几种：

 

　　一是康复训练。学习技能训练，特殊教育训练，感觉统合训练，经颅磁刺激治疗，沙盘治疗。

 

　　二是中医治疗。耳穴、耳部按摩刮痧、揿针、针刺疗法等为主，以药物治疗为辅。

 

　　三是改善环境。父母和老师给学习困难儿童创造一个良好的发展环境可改善他们的行为问题。家长需与孩子多沟通，增加情感交流，建立和谐民主的家庭氛围，帮助孩子建立针对性的学习生活计划，给与具体的指导和鼓励。

 

　　学习困难虽不是什么大问题，却会影响孩子一生。希望广大老师和家长关注学困儿童，尽早让学困儿童得到科学健康的调理，帮助他们提升成绩，增强自信，从而创造他们的精彩人生。