中新河南网3月26日电（王留伟 通讯员 高雅利 时丽娜）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”适逢春暖花开，各地疫情都取得了阶段性的进展，但大多数学校还未开学，为更好地落实全校学生在延迟开学期间的身心健康及线上学习等方面的有效落实，也为了进一步提升全体教师的形象，强化师德，争做向阳式教师。新郑市实验小学于3月26日下午3点利用钉钉视频会议召开了主题为“树形象强师德争做向阳式教师”全体班主任例会。
 

 

　　会议共分三个环节。第一环节是“名班主任交流线上班级管理经验”。郑州市名班主任工作室的时丽娜、周慧贤、贺美娜老师分别针对“围绕班级开展线上教学以来，针对学生、家长心理疏导方面的问题，该如何解决？”“与家长网络沟通时，班主任如何掌控情绪？”“针对班级开展线上教学，如何对学生做好评价工作？”三个问题向全体班主任分享经验。
 

 

　　时丽娜老师指出：长时间的居家学习必然会造成孩子情绪上的波动，心理上的影响。面对突如其来的延迟开学，学生可能会出现焦虑不安、沉迷游戏、作息无规律等现象。结合自己班级所遇到的个别情况，时老师向全体班主任提出几点建议：

 

　　1. 利用家长会向学生进行感恩教育，让学生明白家长对自己的爱之深，引导学生学会体谅家长。

 

　　2. 帮助孩子制定作息表、学习计划，依据学校下发的课程表指导学生制作作息表或课程表，指导家长协助孩子制定学习计划，有目标才会有学习的动力。

 

　　3. 给予特殊的学生以“特别的爱”，对于班级出现的个别现象，班主任老师一定要注意观察，与家长勤沟通，善于引导学生解决居家心理问题。
 

 

　　周慧贤老师从“多用表情包”“慎用反问句”“巧用同理心”向大家分享与家长线上沟通的技巧。并结合具体案例详细阐述。周老师强调：教师与家长之间不是要争个孰对孰错，而是要保持教育方向一致，这也是沟通中所谓的同理心。在网络沟通中给聊天的文字一个柔性的情绪环境，多站在家长的角度考虑问题，有助于拉近与家长的距离，也能起到更好的家校合作效果。
 

 

　　贺美娜老师的“多元评价，让线上教学有声有色”，针对学生的书面作业、口头作业，演讲课、阅读课、书法课、班会课，和家校合力等方面详细具体的向大家传授了线上教学的各种评价手段，并特别强调设置电子奖状，让每一个孩子看到自己的进步，也看到老师对自己的肯定。
 

　　会议第二环节是“树形象强师德争做向阳式教师”。学校德育处时春霞主任首先让大家观看网络上流传的有损教师形象的照片与视频，她指出，在网络发达的今天，疫情当前的特殊时期，在家长已经复工复产的时期，家长会面临工作忙、丢工作、挣钱难的焦虑时期，也正是激发矛盾白日化时期，针对网上学习管理难、作业落实难、家校沟通难等问题，全体班主任要谨记“五要四不”。提升教师个人形象。
 

 

　　会议第三环节是“落实上级文件精神”。针对疫情期间，线上教学开展以来，班级家长或学生出现的情况，班主任要以案例形式撰写。针对“微”班（队）会、“微”家长课录播评比活动。班主任可从疫情防控知识、品德修养、榜样教育、英雄情怀等内容入手。时主任鼓励全体班主任人人参与，共同提高。

　　最后，时主任向大家最近所做的各项工作表示了肯定与赞扬，并对下阶段的班级工作提出了新的希望与要求，她说，能够把一件简单的事情坚持下去就是一个奇迹，让我们一起同行，做最好的自己，让自己成为奇迹！在这极具鼓励的话语中，新郑市实验小学三月份全体班主任会议落下帷幕，本次会议，各班主任都从中受益匪浅，对于接下来的线上教学工作、班级管理工作，也会更加细心谨慎！