一、“三融三创”实践教学模式实践
为解决思想政治理论课的理论性强而实效性弱的问题，马克思主义学院在思政课实践教学中，探索了融合专业特色，创“红专化”、融合地方文化，创“本土化”、融合社会资源，创“社会化”的思政课实践教学。
融合专业特色，创“红专化”的思政课实践教学，就是克服思政课教学与专业课教学“两张皮”现象，以实践活动为“扭结”，实现思政课程与课程思政同向同行的育人效果。
融合地方文化，创“本土化”的思政课实践教学，就是发挥地方文化亲和力强的优势，贯彻落实优秀传统文化在育人功能方面的两创目标。
融合社会资源，创“社会化”的思政课实践教学，就是将新时代中国特色社会主义建设成就纳入思政课教育教学资源。
在“三融三创”思政课实践教学中，通过“数字化载体”，以微电影拍摄、视频制作等形式开展实践教学，既能激发学生兴趣和想象力，又能发挥网络传播优势实现实践教学活动以点带面(参与学生通过分享视频作品向未参与学生谈亲身感受)、广泛覆盖的目的。以数字化为载体的“三融三创”实践教学模式科学构建了思政课教学与专业教学、地方文化传承、社会大思政资源有效利用之间的辩证关系，教师组织学生走出“象牙塔”，深入农村、社区、企事业单位沟通交流，使每次实践活动都成为亲身感受新时代建设成就的一次精神洗礼;教师与学生群策群力，细心琢磨作品脚本，精心体会思政教育精髓，镜头设计，情景演绎，使每次实践活动都成为大学生迈入社会之前的一次创业演练。总之，通过活动，促进了学生从“知”到“信”再到“行”的转化，达到了促进大学生理论深化、情感共鸣、思想升华、素质提升等立德树人根本目的。
二、数字化“三融三创”实践教学成效
经过多年的努力，以数字化为载体的“三融三创”思政课实践教学模式在圆满完成思政课教学任务的同时，还取得了丰硕成果：2019年、2022年、2023年马院教师组织学生分别开展了微电影拍摄实践教学活动，作品《蝶变》获得第三届“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动二等奖，该影片讲述了大学生在成长过程中用愚公移山精神克服困难的励志故事;作品《生命之门》获得第六届“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动优秀奖，该影片讲述了护理专业学生积极参与新冠疫情防治的感人故事;作品《赋能》获得第七届“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动三等奖，该影片以济源脱贫攻坚示范典型柳峪沟村为主要场景设计，讲述了机电专业学生立志服务乡村振兴战略的创业故事。2022年组织学生开展了大学生讲思政课视频拍摄实践教学活动，作品《坚定文化自信》获得第六届全国高校大学生讲思政课展示活动优秀奖，该作品以愚公移山精神的传承与发扬为主题，与济源愚公移山精神展览馆合作完成，内容突出了当代大学生对中华优秀传统文化的坚定自信。
济源职业技术学院马克思主义学院以数字化为载体的“三融三创”思政课实践教学模式，为高职院校思政课实践教学改革提供了可借鉴的样本和示范，上述相关获奖作品被上载“学习强国”，被有关媒体广泛报道，在省内国内产生了一定的影响。（济源职业技术学院供稿）
