童年，是一幅画，画里有我们五彩的生活；

    童年，是一个梦，梦里有我们缤纷的梦幻；

    童年，是一首歌，歌里有我们纯真的快乐。

  双减之下，短短几个月的时光，已经留下令人欣喜的足迹。

  亲爱的孩子，我想走进你的星河，看看你眼中的世界......

  2021年的暑假，“双减”文件下发，牵动着一颗颗教育心。怎样“减”，才能真正为孩子们的童年“减负”，我们一直在积极地探索中。

  “双减”下的课堂，是素养赋能的大空间。为切实做到“减负增质，让教育回归校园”，我们以三年级上册综合实践课《数字编码》为例，开展了精品课例交流活动。在一次次的实践研讨中优化教学方法，使“疑彩课堂”的内涵与外延得到了一定的伸展。

  在教学时，力求使每个人都有任务，人人参与其中，把学习的主动权交给学生。以“关于身份证号，你都知道什么？”为问题导向，引导学生自主阅读，体验探索的乐趣；“编制独一无二的校级学号”，又令学生置身于真实生活情境，获得真体验，让学习真正发生。同时，利用评价，将学习引入深处；利用评价，驱动课堂教学。激励机制贯彻课堂始终，以正强化为核心，将学生自主争取加分机会与教师的奖励机制（大德育课程评价体系：小磁贴、小印章、集优册与养料卡）有机协调，从而完善评价（自我评价、生生评价、师生评价）体系，在整个学习过程中，有效激发了学生的积极性。

 

    小组通力合作自信展评

  一课入手，深耕课堂。看见儿童，看见成长。通过思维碰撞，进一步扎实提高课堂效率，促进“双减”落地。

  “双减”下的课后，孩子们还在题海中遨游吗？不，丰富的课后课程令孩子们选择多多，只有想不到，没有做不到。

  “官方带娃”，吃得安心，学得放心。中午，我们和孩子们一起吃饭，陪伴美好的“食”光；下午，我们对孩子们进行个性化辅导，为学习保驾护航；放学后，孩子们带着轻松愉快的心情快乐归家，不知不觉中还成为了一个个时间小主人、神厨小当家，在参与家庭劳动的同时，也体会到了爸爸妈妈的辛苦，恩如山、情似海，成长为更有担当的外小少年。

 

    西红柿炒鸡蛋我来办

 

    妈妈我来刷碗

  有趣的社团课程，像开盲盒一般，充满惊喜和期待，使得孩子们不需要出校门，就能学到一身好本领，比如：航模、空竹、芭蕾、戏曲、语言表演等，每当孩子们提起社团课，眼里总是充满了光芒。

 

    小小芭蕾

    出彩果实源自平日点滴汗水

  “双减”下的作业，是调动学习兴趣的兴奋剂。结合该校特有的“疑彩课堂”形态，创造性地设计了“疑彩课堂精练”，以大情境为统领，将练习内容融入大情境；突出分层设计，全面考虑不同层次的学生；评价标准更为详实、具体，帮助学生进行正确的自我诊断；在“我的疑问”一栏中，高效收集有价值的问题，组织学生解决；在班级文化墙设置问题漂流区域，鼓励孩子们互相解疑、释疑。

  精心设计的作业，使得“萌虎”们有了更多的出彩机会，即使是一些平时表现并不突出的孩子，也开始展露才能，在潜移默化之中增强了自信心。

  

    “双减”下的作业设计

  “双减”下的实践，是人人出彩的大舞台。寓教于乐，寓学于趣，帮助每个学生在亲身体验中感受数学带来的智慧与自信，从生活中挖掘数学之美，从实践中提升核心素养。

  1.组织“明辩知理”数学辩论会

  古有卧龙诸葛舌战群儒，今有外小少年群英荟萃。初赛、附加赛、半决赛、决赛，层层争辩，你来我往，妙语连珠，在激烈交锋之中不断迸发出新的观点，为大家带来了一场场“以辩会友”的视听盛宴。不仅锻炼了孩子们的思维表达能力，还促进了小组之间组织、协调、沟通的能力，提升集体荣誉感，可谓满眼皆是惊喜。

  2.开展“出彩外小，快乐淘宝”数学嘉年华活动

  “老师，我赚了20多元钱！”“我买了2个练习本，还能送铅笔，真划算！”“快去那家店看看，还有优惠活动呢！”“我要把今天的收入都捐给需要帮助的人。”在买卖过程中，孩子们的欢笑声一直萦绕在我的耳边，好不热闹。他们是那样用心地设计有奖竞猜；是那样用力地叫卖宣传；是那样认真地记录买入卖出；更是那样善良地温暖他人。就这样，在大家的共同配合之下让闲置的物品“淘”了起来，在大展身手的同时积累了有关钱币、统计的数学知识。

    精美海报

    今天我是大赢家

  3.演绎数学故事，彰显数学文化

  谁说数学不有趣、不浪漫？在“数学剧场”的活动中，孩子们积极参与、查阅资料、设计剧本、准备道具，多次构思、修改、彩排，在正式演绎时，纷纷给大家留下了深刻的印象。

  例如：孩子们带领大家穿越时空，走进数学大家刘徽发现圆周率的故事，揭开了圆周率的神秘面纱。每一位外小学子，都在台上发着“数学之光”。

    绘声绘色引人入胜

  “双减”下的育人，是溢满心间的桃花源。作为一名教师，肩上始终有着沉甸甸的责任，我想：面对双减，更要做好爱的加法。只有真正和孩子们心连心，在阳光的沐浴下，埋下一粒粒爱的种子，最终才能花满枝头。

  学校无小事，教师无小节。我们班的每一个孩子都有自己的闪光点，如果让我动笔写，他们的高光时刻写到天黑也写不完。也许他理解较慢，但是他步履不停；他调皮捣蛋，但是表演确是一流；他活泼好动，却是赤诚之心。还记得有一个有些自卑的孩子，我常常关注他的学习和生活情况，只要有小小的进步就会及时夸赞，在他获得鼓舞的同时也拉近了我们之间的距离，我们成为了“好朋友”，彼此约定要一起前进，他努力做到认真地书写每一天的作业，慢慢变得更加自信、更加开朗。在这个过程中，我收获良多，他也让我成为了更好的自己。

  路漫漫其修远兮，在外小这片沃土上，吾将上下而求索。要想做好“双减”下的教育，一年的时间是远远不够的，我们还有许多继续探究的空间，需要不断把理论与实践结合，反复磨炼。相信在这样一个有教育追求、教育情怀的团队共同努力下，“双减”之下的校园一定会更加童真，更加幸福！