会议第二项由名班主任周慧贤老师进行经验分享。周老师面对要求越来越严格的健康打卡问题，面对线上学习阶段性评价学生成绩的波动，始终坚守“培根”“养德”的初心和定力，用好学生和家长两个伙伴，和伙伴们同行共成长，同大家做了分享。

 

 

　　“知行合一”初稳人心。结合实际，在面对不断出现的新问题时探索研究，以“万变”的方法迎接学生“万变”的思想，对萌芽期的问题提前做出科学的预判，让学生不断体验老师工作方法和评价形式的新鲜和多样，从而带动学生不断地调整状态。

 

　　用尊重、信任和共情，做有温度的教育。教育中，有原则有底线有规矩固然是好，但是如果能够放下架子、放低姿态，同时在网络沟通时讲究方法、掌控情绪，用有温度的教育去做家长的工作，班级的工作会事半功倍。

 

　　特殊学生背后的特殊家长。待学生需要对症下药，对待家长同样需要对症下药，不用委曲求全，不是卑躬屈膝，而是用尊重、理解取得家长的信任，用一颗同理心助力家长共同解决出现的问题。

 

　　家长也需要及时的表扬和振奋人心的鼓励。天的坚持总结和及时通报，每天的温馨鼓励和不断跟进，这样的分享，这样的鼓舞，对于学生是一种励志，对家长又何其不是一种励志。
 

 

 

　　一个班级就像一架机器，要想平稳有序地运行，需要每一个螺丝钉的稳固，每一个齿轮的咬合。作为老师，我们应该用自己最佳的状态、积极向上的心态对学生进行精神引领，落实教育的本质和追求。所以在线上教学中，我把对学生的精神引领贯彻到成长的每一天，把励志教育和自我成长扎扎实实地体现在教育的细节中：每天视频早读与学生面对面的叮咛指导、直播上课前的士气鼓舞、作业批改时语音加文字相结合的温馨鼓励、班队会上有针对性地思想引领、部分后进生视频会议上的及时跟进和指导、特殊群体学生“一对一”帮扶的精准落实……

 

　　在近三周来的摸爬滚打中，班级里也出现了棘手的问题，如：学生对学习失去新鲜感，尤其是作业不能及时订正上传等。面对89个人的大班额，工作千头万绪，组建了管理团队——“值日班长管理团队”和“小组学习评价团队”。
 

 

　　班主任在班级管理必须旗帜鲜明，导向明确，树立威信，准确定位，科学研判。在家庭教育中，我们常说孩子是我们的一面镜子，孩子是我们的另一张身份证，那么在学校教育中，班里的那群孩子又何尝不是我们的一面镜子呢？我们常说，线上教学就像一面镜子，把孩子真实的自己赤裸裸的呈现在我们面前，那么在班级管理和教学中，我们真实的自己又何尝不是真实的呈现在学生面前呢？我们常说，我们要管理孩子，监督孩子，其实我们不也在接受孩子们的监督吗？

 

　　周老师的发言，引起了老师们强大的共鸣，在最后交流环节，岳会彬老师说，以后和家长交流时要有礼貌，让家长感到亲切，达到教育效果的最大化。郭爱芬老师说，面对打卡的难题，也要成立微信群，便于催促打卡。

 

　　最后，侯萌超副校长进行了总结发言，她说：“愿成为我们心中的一道光，指引我们走向心中‘春和景明’，迎接我们共同的诗和远方。”